Vi levererar rapporter enligt Skolinspektionens modell. Till skillnad från Skolinspektionen kan vi erbjuda resultat uppdelat på program, årskurs, kön etc. Vi upprättar en kontakt med en administratör på skolan eller kommunen. Tillsammans tar vi fram de data som ligger till grund för de urval ni önskar göra.
Enkäterna besvaras i det webbaserade enkätverktyget UTV5. Enkäterna kan besvaras på tre sätt: via inloggning, e-post eller öppna länkar. Vi stöttar genom hela svarandeprocessen, hanterar utskick, påminnelser och adresslänkar.
Vi levererar resultatrapporter enligt Skolinspektionens standard. Ansvariga på skolorna eller kommunen beställer de rapporter man önskar. Dessa levereras vanligtvis inom några dagar efter beställning.
Vi har arbetat med skolor och kvalitetsarbete sedan början av 2000-talet. Idag samarbetar vi med långt över hundra skolor från Ystad i söder till Örnsköldsvik i norr. Över 100000 elever kan årligen utvärdera sina kurser på gymnasiet och ämnen på grundskolan med hjälp av UTV5. Utöver detta så hanterar vi alla andra enkäter som skolorna arbetar med och nu även Skolinspektionens egen skolenkät.
Varje skola och förskola ska bedriva ett systematiskt kvalitetsarbete där verksamheten planeras, följs upp och utvecklas i förhållande till de nationella målen. Arbetet är avgörande för att varje elev ska kunna gå i en skola eller förskola där man utvecklas och känner sig trygg. Ett viktigt förhållningssätt Systematiskt kvalitetsarbete i skolan handlar om ett förhållningsätt till den egna verksamheten som bygger på att man kontinuerligt utvärderar sin verksamhet och söker efter förbättringsåtgärder och utvecklingsmöjligheter.
Det kan till exempel handla om att utvärdera och förbättra elevhälsans förebyggande arbete, att öka elevernas delaktighet i skolans arbete för en trygg skolmiljö eller att följa upp skolans kunskapsresultat och sätta in åtgärder som leder till att fler elever når så långt de kan. Den viktigaste delen i ett fungerande kvalitetsarbete är att skolan gör en analys av den egna verksamheten och resultaten, relaterar detta till de mål man ska uppnå samt sätter in de förbättringsåtgärder som behövs. Skolinspektionens granskningar visar dock att det oftast är denna kedja som brister i skolornas arbete.